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                                                来源:亿博平台
                                                发稿时间:2020-08-14 22:45:33

                                                而在商业领域之外,美国军、政界在国际关系领域也对我国展开了一轮新的讹诈行动,包括官员窜访台湾,批准对台出售MQ-9无人机,以及在南海、东海等我国周边海域加强军事挑衅等等。实际上其用意都是一样的,就是企图用这些把戏来转移美国国内对于疫情问题的关注,为连任赚取筹码。

                                                当然了我这么说肯定有人又要说我这是冷战思维,榆木脑袋了,但你们别忘了,中国人民的伟大教员,李德胜同志说过:“以斗争求团结则团结存,以退让求团结则团结亡”啊。

                                                在这个时候,笔者想起了当代国际战略的基石,威慑理论,讲清楚这个,不仅有助于大家看清中美大博弈,也可以举一反三,看清楚很多问题。这里呢,列车长想要跟大家分享一下这方面的见解和认识,毕竟只有了解了对手的心思和想法,我们才更有底气保持战略定力。

                                                这就导致了双方不断加码核武器,一直到上世纪70年代,双方的核力量发展到了登峰造极的地步,各自拥有上万枚核武器瞄准对方。

                                                真实的芯片开发,要比课堂上所学复杂得太多。作为一位开发者,需要对芯片每一个模块的行为都有所了解,还需要了解程序在芯片上运行的每一处细节。这和课堂授课,截然不同。而刚刚从课堂走出来的五位同学,不仅需要综合应用学过的知识,还要自学大学里没有讲的工作原理。就好比刚刚学会画建筑设计图的学生,突然要求建一座房子。这让他们一下子很不适应。

                                                实际上这个报告当然不止是这点内容,它还针对美国驻日的所有机场、军营、港口设施进行了详细分析,认为即使在拥有萨德和爱国者3导弹掩护的前提下,中国也只需要数百枚导弹就可以将美国在日本的军事基地全部瘫痪——而这种瘫痪不是80年代时候几架飞机过来扔几个炸弹,大家把弹坑填平了飞机就可以起飞的那种瘫痪。而是机场上的飞机大量被摧毁,港口内的军舰被击沉,关键的作战支持设施被摧毁,甚至是关键的指挥人员大量被定点击毙。

                                                从上图中我们看到。左图中现有的课程体系,与学科前沿有着非常大的鸿沟,甚至与工业界主流技术和方法学都有很大的差距。这无疑说明,我国大学现有的课程体系已经严重脱钩。因此,包云岗萌生了一个想法——要不要让学生们参与到芯片设计和制造之中去?在应用中学习,学习中应用。通过这种方式,既能加速人才的培养速度,也能促进产教融合。让学生在学校时就能掌握复杂的芯片制造,缩短人才从培养阶段到投入科研与产业一线的周期,在进入企业后就能适应得快一点。包云岗深刻意识到,人才加速计划一分一秒都不能再耽误了。要马上开始。02“一生一芯”,是包云岗为这个加速计划起的名字。很多人听到这个名字,都以为是,“一生一心一意爱一人”。但包云岗的原意,是希望有一天能让每一个学生都能带着自己设计的芯片毕业。

                                                现代的核威慑很多要素都是基于洲际导弹不可拦截,指挥决策链条短,反应速度快的特性。

                                                所以他们逐步形成了一种基于这一逻辑的推理,虽然核讹诈,核遏制,这些都已经破产了,但大国之间可以通过威慑,达成一定的平衡,从而都不敢使用核武器。

                                                当然了,我们也经常看到一些无知的媒体动不动就要说,什么几百枚导弹才能瘫痪一个机场什么的,那基本上是拿着几十年前的老黄历来说事儿,或者根本就纯属给自己壮胆——这就和印度媒体吹“阵风”比歼-20先进,因为阵风是四代半,而歼-20你们中国人管它叫四代机,一样的……